Planificación - Lengua - Opinión

Área: Lengua 
Campo: Oralidad
Contenido: El debate a través de la exposición de opiniones. Argumentos y contraargumentos.
Recorte: La opinión.
Propósito: Aproximar a las características de la opinión.
Antecedente: Diferenciar medios digitales y medios impresos.
Proyección: Argumento.

Desarrollo:

• Contextualizar retomando lo hecho en la actividad anterior en el texto “Un tranque a los prejuicios” tomado del Cuaderno Para Leer y Escribir en Cuarto, página 46. ¿Recuerdan que leímos este artículo? ¿De qué trataba? ¿Recuerdan que trabajaron con la practicante sobre los prejuicios? ¿En qué texto? ¿Se acuerdan qué es un prejuicio?
• Leer de manera grupal el texto “Un tranque a los prejuicios” del Cuaderno Para Leer y Escribir en Cuarto, página 46.
• Trabajar de manera oral y en el pizarrón ¿Qué prejuicio podemos encontrar en este texto? ¿Qué opinión tienen ustedes sobre este artículo? ¿Y sobre los prejuicios? ¿Qué otros ejemplos de opiniones pueden dar?
• Institucionalizar el conocimiento mediante la realización de un papelógrafo que se comenzará a partir del item “opinión” y se seguirá desarrollando en la proyección de esta secuencia didáctica.

Recursos:

• Papelógrafo
• Cuaderno Para Leer y Escribir en Cuarto.

Estrategias:

• Trabajo grupal.
• Trabajo con los CLE.

Bibliografía:

• Programa de Educación Inicial y Primaria – Año 2008 (ANEP)
• Cuaderno Para Leer y Escribir en Cuarto - CLE 4
• https://lenguajeyotrasluces.com/2016/01/31/expresar-la-opinion/