domingo, 4 de abril de 2021

Planificación - Matemática - Bingo de sumas y restas

Área del conocimiento: Matemática

Campo: Operaciones

Contenido: La adición y la sustracción en distintos contextos.

Recorte: La adición y la sustracción hasta el número 100.

Propósito: Generar una instancia lúdica de repaso sobre la adición y la sustracción.

Desarrollo de la actividad:

Proponer un juego de bingo de sumas y restas.

Explicar las reglas del bingo. 

Entregar un cartón de bingo a cada niño. Ir sacando diferentes papeles con sumas. En algunas, decir directamente el resultado y en otras la operación a resolver (de esta manera se podrá llegar a terminar el juego en un tiempo no demasiado extenso). 

Los niños resolverán las sumas a resolver en la hoja en blanco y dirán el resultado.

Escribir los números en el pizarrón.

Los niños deberán marcar con una cruz el número (si se quiere se puede hacer con papeles recortados, piedritas o tapitas, para poder volver a utilizar el cartón del bingo en otra instancia posterior. En mi caso lo hice con papelitos recortados y funcionó bien.)

Una vez que un niño llegue al bingo, verificar que tenga todos los números y socializar resolviendo algunas de las diferentes sumas y restas de manera grupal.

Recursos:

-Cartones de bingo

-Hojas en blanco para resolver operaciones

-Papeles con sumas

Estrategias:

-Actividad lúdica

Bibliografía:

Programa de Educación Inicial y Primaria – Año 2008 (ANEP)

Didáctica de las matemáticas – Maria del Carmen Chamorro

La matemática escolar - Horacio Itzcovich

Cartones de bingo - Eduludika.com

Recursos para imprimir : Bingo de sumas y restas

Bingo de sumas y restas

Bingo de sumas y restas

Bingo de sumas y restas
Bingo de sumas y restas

Bingo de sumas y restas

Estos cartones de bingo y las sumas y restas fueron modificados de la web de Eduludika.com, acorde a la dificultad del grupo de segundo año de escuela donde fue utilizado. Son sumas y restas simples, pero puedes modificarlas para tu clase. Simplemente recortas las sumas y restas, las arrollas hasta formar una pelotita y esas son las "bolillas" del bingo de sumas y restas.

Planificación - Astronomía - Las estaciones

Área del conocimiento: Ciencias naturales

Campo: Astronomía

Contenido: El Sistema Tierra-Sol.

Recorte: Las estaciones. El otoño.

Propósito: Favorecer una instancia de observación y representación del movimiento de traslación y sus consecuencias.

Desarrollo de la actividad:

Problematizar. ¿Por qué creen que en este momento es otoño? ¿Por qué cambian las estaciones?

Registrar algunas hipótesis en el pizarrón.

Presentar la maqueta de la órbita terrestre y el sol.

Indicar cuáles son los movimientos importantes (rotación y traslación) y generar la simulación de la traslación, haciendo pasar a los niños en pequeños grupos de cuatro como máximo.

Institucionalizar el conocimiento, explicando qué sucede en cada estación.

Validar y refutar hipótesis realizadas previamente.

Recursos:

-Papelógrafo

-Lámpara

-Maqueta de la Tierra

Estrategias:

-Registro de hipótesis

-Observación

Bibliografía:

Programa de Educación Inicial y Primaria – Año 2008 (ANEP)

National Geographic – Todo lo que necesitas saber sobre el equinoccio de otoño - https://www.nationalgeographic.es/ciencia/todo-lo-que-necesitas-saber-sobre-el-equinoccio-de-otono

Geo enciclopedia - Equinoccios y solsticios - https://www.geoenciclopedia.com/equinoccios-y-solsticios/

CUENTITIS AGUDA - Experimento sencillo para niños: Explicar las estaciones del año (https://www.youtube.com/watch?v=Un1zp8NMDeA&t=325s)

estaciones

Video Tutorial : Experimento sobre las estaciones

Este video explica el paso a paso para hacer el experimento y su explicación. Si necesitas más información o materiales para imprimir, te invito a leer la anterior Planifiación sobre las estaciones que es muy similar a esta actividad. Debajo algunos conceptos importantes que deben quedar claros al finalizar la clase.

Los movimientos de nuestro planeta

El planeta Tierra se mueve de varias maneras.

Los movimientos más importantes son:

MOVIMIENTO DE ROTACIÓN: Quiere decir que gira sobre sí mismo, como un trompo. Lo hace sobre su propio eje que se encuentra inclinado a 23,27º. Este movimiento produce el día y la noche.

MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN: Quiere decir que la Tierra se traslada, se mueve alrededor del Sol. Este movimiento y el de balanceo, producen las estaciones.

Planificación - Matemática - Guerra de fracciones (medios, cuartos)

Área del conocimiento : Matemática

Campo : Numeración

Contenido : Las fracciones menores que la unidad: ½; ¼; ¾

Recorte Las fracciones menores que la unidad: ½; ¼; ¾.

Propósito : Generar una instancia de repaso sobre el concepto de fracción.

Desarrollo de la actividad:

Proponer jugar un juego de cartas.

Explicar la consigna y las reglas del juego claramente: 

A cada niño se le darán 5 cartas. 

Se barajan las cartas y se reparten boca abajo. El oponente será el compañero de al lado. 

Comienza un niño tirando una carta y el oponente debe intentar colocar una carta más grande o mayor que supere a su adversario para llevarse las dos cartas. Luego será el otro niño quien tire una carta primero.

Si no tiene una carta menor, tira otra carta.

Si hay empate entre las cartas, se desempata con el juego “piedra, papel o tijera” (realizado solo una vez, no al mejor de tres).

Gana quién deja sin cartas a su rival. Una vez que esto sucede, el ganador baraja todas las cartas y reparte nuevamente 5 para cada uno. 

Dejar jugar algunas manos y problematizar utilizando el pizarrón. 

¿Cómo eran las cartas con las que jugaron? ¿Qué tenían de particular? ¿Fue fácil resolver cuál era más grande? ¿Cuál carta era la más pequeña? ¿Cómo lo resolvieron? ¿Qué nombre le pondrías a este juego? ¿Qué significa “fracción”?

Recursos : 

Cartas guerra de fracciones de ½; ¼; ¾

Estrategias :

Actividad lúdica

Bibliografía:

Programa de Educación Inicial y Primaria – Año 2008 (ANEP)

Didáctica de las matemáticas – Maria del Carmen Chamorro

La matemática escolar - Horacio Itzcovich

We are teachers https://www.weareteachers.com/fun-with-fractions-7-tactile-and-kinesthetic-games/

Matemática - Juego de fracciones

Adjuntos para imprimir : 

juego de Guerra de fracciones

Este es el juego de Guerra de fracciones listo para imprimir las veces que sea necesario, según la cantida de niños. El juego fue tomado de la web de We Are Teachers y modificado para este propósito.

Planificación - Matemática - Juego de puntería para sumas

Área del conocimiento: Matemáticas 

Campo: Operaciones

Contenido: La adición y la sustracción en distintos contextos.

Recorte: La adición en distintos contextos.

Propósito: Generar una instancia de repaso sobre la adición y la sustracción.

Desarrollo de la actividad:

Escribir en el cuaderno “Juego de puntería” y realizar una tabla con dos columnas: Puntaje de cada tarro y Puntaje total (ver el final del post para aclaración sobre este punto).

Explicar las reglas del juego y seleccionar a tres niños para realizar un ejemplo del juego.

Habrán varios tarros con diferentes valores escritos (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10).

Los tres niños deberán tirar una tapita cada uno y, dependiendo del tarro en el que caiga, será el puntaje que obtuvo.

Se registran 3 puntajes por cada equipo y estos puntajes se registran en la tabla.

Registrar 4 tiradas a modo de ejemplo. La quinta tirada será particular de cada equipo.

Salir al patio con el cuaderno, goma y lápiz.

Dividir la clase en equipos de tres y jugar.

Quienes están esperando su turno, deberán comenzar a hacer las sumas de los ejemplos realizados en clase.

Una vez que todos los equipos hayan realizado una tirada, volver a clases y resolver.

Socializar corrigiendo los ejemplos y preguntando los puntajes de cada equipo. ¿Cómo hicieron para calcular el puntaje total?

Recursos:

-Tarros (o vasos) con números escritos 

-Tapitas

-Cuaderno

-Lápiz y goma

Estrategias:

-Juego

Bibliografía:

-Programa de Educación Inicial y Primaria – Año 2008 (ANEP)

-Libro para el Maestro – Matemática en el Primer Ciclo (CEIP)

juego de punteria

Aclaración: Es conveniente llevar la tabla previamente realizada y fotocopiada, aquí dejo una tabla un poco más elaborada, realizada a partir del Cuaderno Para Hacer Matemática en Primero (página 33), que la que utilicé para la actividad y que puede servir para el juego. Cada jugador escribirá su puntaje en el casillero correspondiente. Creo que de esta manera se facilita mucho el registro.

tabla para juego

Planificación - Lengua - Sustantivos

Área del conocimiento: Lengua

Campo: Escritura

Contenido: Los sustantivos comunes y propios

Recorte: Los sustantivos comunes y propios.

Propósito: Generar una instancia de repaso sobre los sustantivos.

Desarrollo de la actividad:

  • Proponer un juego llamado “Llega un barquito lleno de...” donde levantando la mano, se deben decir palabras que tengan que ver con la temática elegida. En este caso el juego será “Llega un barquito lleno de… objetos de verano”.
  • Dividir la clase en dos. Cada equipo tendrá un turno para decir palabras que sean objetos utilizados en el verano, computándose un punto por cada palabra correcta sin repetir (y acorde a la consigna) y restándose un punto cada vez que repitan una palabra.
  • Dar un tiempo de 10 minutos de juego antes de hacer el conteo de puntos.
  • Al finalizar el juego, escribir 10 sustantivos del juego en el pizarrón.
  • Indagar conocimientos previos. ¿Qué son estas palabras? ¿Recuerdan cómo se llaman este tipo de palabras? 
  • Institucionalizar el conocimiento repasando y explicando qué son los sustantivos.
  • Escribir en el cuaderno, “Llega un barquito lleno de… objetos de verano”, dibujar un barco y escribir debajo 10 sustantivos a elección.

Recursos: 

-Pizarrón

Estrategias:

-Juego

Bibliografía:

-Programa de Educación Inicial y Primaria – Año 2008 (ANEP)

-Sustantivos. Definición, tipos y ejemplos. Centro estudio cervantinos (https://www.centroestudioscervantinos.es/sustantivos/)

llega un barquito lleno de

¿Qué son los sustantivos?

Un sustantivo es una palabra que se usa para identificar una persona, entidad, un lugar o un concepto. 

Existen diferentes subcategorías, pero independientemente de la fuente consultada se suele decir que los más utilizados son dos categorías principales: los propios y los comunes.

Son sustantivos comunes aquellas palabras que se utilizan para nombrar a cosas, personas, animales, lugares,… que pertenecen a una clase o especie en común. Ejemplos: colina, perro, niña, persona. Los sustantivos comunes se utilizan para denominar a algo genérico, no a algo concreto.

Para distinguir algo concreto de lo genérico o común, están los sustantivos propios (nombres propios). Son sustantivos propios las palabras que diferencian de todos los demás a una cosa o individuo. Se utilizan para personas (tu nombre propio es el mejor ejemplo), para lugares, para festividades y celebraciones. Ejemplos: Marta (no es una persona cualquiera, es una en concreto), Maldonado (no es cualquier ciudad o lugar, es una ciudad de Uruguay), etc.

Te recomiendo leer otra planificación para trabajar los sustantivos.

viernes, 26 de marzo de 2021

Aplauso de pie para los docentes

Volvemos a la educación virtual, así que retomo una reflexión del año pasado que encontré en Facebook, tiene que ver con el esfuerzo que se hizo por la educación en ese entonces. En un momento donde debemos volver a la virtualidad, sigamos con la misma pasión y ganas de siempre.

Aplauso de pie para los docentes

Aplauso de pie para los docentes

Aplauso de pie!!!
De un día a otro, los Docentes, montaron todo un sistema de educación obligatoria a distancia, sin previa capacitación para continuar con su misión de vida desde casa... Con dedicación!!!! Materiales? Su computadora privada y personal; su Internet, su luz... pagadas de su propio bolsillo. Espacios? La sala de su casa, que la hace pública a desconocidos, la intimidad de su casa. Derechos de autor? Cedidos! Investigaciones, imágenes, textos, tareas... Requisitos? Muchos!!!! Quejas de todos en todo momento, sin sensibilidad al esfuerzo repentino a que están sometidos! La escuela en la sala de casa nunca termina Un millón de correos electrónicos para atender... grupos por WhatsApp, llamadas, atención personalizada, acercándose a la función tutorial... reuniones en cualquier momento, mensajes de todo orden... Gestores, alumnos, familias, Sociedad... Los profesores están trabajando...! En realidad multiplicaron por mucho sus horas de trabajo, pues ahora aclaran las dudas uno a uno, corrigen las tareas una a una......donan más allá del contenido, sin hablar de las directrices de orden psicológico, dentro de la comprensión de hacer que los estudiantes vean la trascendencia de lo que estamos viviendo... La familia pide atención en la casa... Más agobio para los maestr@s incomprendidos y criticados HABRÁ APLAUSOS PARA LOS DOCENTES? Sí, aplaudo a los maestros! Yo aplaudo a los docentes con todas mis fuerzas! Por brindar a la educación, el lugar que le corresponde en esta época de crisis... Son parte de la historia... Aunque no sean aplaudidos!!!!! Aquí está un millón de aplausos para todos los docentes!

COPIA Y PEGA EN TU MURO! Muchas gracias a todos los docentes por su enorme labor.

domingo, 21 de febrero de 2021

La historia de la educación de Thomas Edison

Un día, Thomas Alva Edison llegó a casa y le dio a su mamá una nota.

Él le dijo a ella: "Mi maestro me dio esta nota y me dijo que sólo se la diera a mi madre."

Los ojos de su madre estaban llenos de lágrimas cuando ella leyó en voz alta la carta que le trajo su hijo.

"Su hijo es un genio, esta escuela es muy pequeña para él y no tenemos buenos maestros para enseñarlo, por favor enséñele usted".

Entonces la madre se dedicó a enseñarle a Edison.

Muchos años después la madre de Edison falleció, y él fue uno de los más grandes inventores del siglo.

Un día él estaba mirando algunas cosas viejas de la familia. Repentinamente él vio un papel doblado en el marco de un dibujo en el escritorio.

Él lo tomó y lo abrió. En el papel estaba escrito

"Su hijo está mentalmente enfermo y no podemos permitirle que venga más a la escuela."

Edison lloró horas, entonces él escribió en su diario: "Thomas Alva Edison fue un niño mentalmente enfermo, pero por una madre heroica se convirtió en el genio del siglo."

Qué impresionante la reacción de la mamá, ¿verdad?

En lugar de leer lo que realmente decía la carta, y habiendo podido hacer sentir menos a su hijo, le dió un giro completamente y ¡le inyectó seguridad y certeza a su hijo!

Le hizo creer que era un genio y se lo creyó tanto, que creció y murió siéndolo.

Es asombroso el poder que tienen los padres sobre los hijos.

ES MUY IMPORTANTE RECORDAR SIEMPRE EL PODER QUE TIENEN LAS PALABRAS…

Y como la mamá de Edison, no hay que dejar que las palabras nos afecten, si ya las escuchamos entonces hay que superar las expectativas de los demás y lo más importante…

¡No rendirse nunca!

La historia de la educación de Thomas Edison

Autor: Desconocido

Tomado de Facebook

Video :  Thomas EDISON - El HIJO de NANCY | Canal HISTORIA

sábado, 20 de febrero de 2021

La historia de Gillian Lynne

"Gillian es una chica de siete años que no puede sentarse en la escuela.

Se levanta constantemente, se distrae, vuela con los pensamientos y no sigue las lecciones. Sus maestros se preocupan, le gritan, la castigan, recompensan las pocas veces que es cuidadosa, pero nada. Gillian no puede estar sentada, ni estar atenta.

Cuando ella llega a casa, mamá también la castiga. Y así Gillian no solo es castigada diariamente en la escuela, sino que también en casa, sino que ya no es suficiente la humillación ante todos los compañeros.

Un día, la madre de Gillian es llamada a la escuela.

La señora, triste, sabiendo que la esperan malas noticias, da la mano a la niña y juntas entran en la sala de entrevistas de la escuela.

Los maestros hablan de una enfermedad, un trastorno evidente de la niña.

Todavía no existe hiperactividad, tal vez alguien le hubiera dado un medicamento a la pequeña Gillian...

En la entrevista, aparece un antiguo profesor que conoce a la niña y su historia. Pide a todos, mamá y colegas, que lo sigan a una sala, desde donde se pueda ver a la niña.

Antes de salir el profesor le dice a la niña que esté tranquila, que no van a tardar y mientras tanto le deja prendida una radio vieja, con música de fondo.

Como la niña se queda sola en la sala, al escuchar la música, inmediatamente se levanta y comienza a moverse hacia arriba y hacia abajo siguiendo con los pies y el corazón la música en el aire.

El viejo profesor sonríe, mientras las colegas y la madre lo miran perplejos, como muchas veces se hace con los viejos, hasta que él exclama:

"Miren, Gillian no está enferma, Gillian es una bailarina!".

Le aconseja a mamá matricularla en una clase de baile y pide a sus compañeros que la hagan bailar de vez en cuando.

La niña tiene su primera clase y cuando llega a casa, le dice a su mamá:

"Todos son iguales a mí, nadie puede sentarse!"

En 1981, después de una hermosa carrera de bailarina, después de abrir su academia de baile, después de recibir el reconocimiento internacional por su arte Gillian Lynne será elegida para coreógrafa del musical Cats."

Un beso a todos los niños diferentes. Deseando que encuentren en su camino, adultos capaces de acogerlos por lo que son, y no por lo que les falta.

La historia de Gillian Lynne

Por Marion Nugnes

A través de Edward Gerth

Tomado de Facebook

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