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jueves, 16 de mayo de 2019

Planificación - Lengua - El signo de interrogación

Área: Lengua
Campo: Escritura
Contenido: Los signos de exclamación e interrogación.
Aspecto: El signo de interrogación.
Propósito: Profundizar en el uso correcto del signo de interrogación.

Desarrollo:
  • Sentar a los niños en el piso, frente al teatro de títeres.
  • Interpretar, en conjunto con la maestra, la obra “Los Sordos – Germán Berdiales” con títeres.
  • Volver a los asientos.
  • Socializar sobre la obra observada. ¿Qué pasaba cuando hablaban entre los personajes? ¿Cómo eran los diálogos? ¿Habían preguntas entre los personajes? ¿Cómo cuales?
  • Entregar un guión cada dos niños para que subrayen las preguntas que aparecen en el guión.
  • Puesta en común con las preguntas que pudieron encontrar. ¿Qué características tienen estas preguntas? ¿Cómo suenan cuando las pronunciamos?
  • Presentar una versión acortada de la obra en el papelógrafo sin los signos de interrogación y escribir los signos en el lugar correspondiente.
  • Institucionalizar el conocimiento entregando el material con la definición del uso del signo de interrogación para pegar en el cuaderno.
Recursos:
  • Teatro de títeres.
  • 4 Títeres.
  • Guión de la obra de teatro
  • 9 Fotocopias
  • Fotocopias con el uso de los signos de interrogación.
  • Papelógrafo con guión de la obra sin signos de interrogación.
Estrategias:
  • Obra de títeres.
  • Trabajo en duplas.
Bibliografía:
Material para imprimir (Material de Pinterest)

Material para imprimir (Material de Pinterest)

Usos del signo de interrogación:
El signo de interrogación indica que se trata de un enunciado interrogativo que el hablante pregunta algo. Los signos de interrogación son signos dobles, se escriben para indicar el principio y final de una pregunta.

Ejemplos :
¿Qué piensan ustedes al respecto?
¿Cómo te enteraste de lo que pasó?
¿Has llamado a tus padres?
¿Cómo te llamas?
¿Dónde vives?
¿A qué te dedicas?
¿Cuál es tu deporte favorito?
¿Qué prefieres comer?

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