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sábado, 28 de enero de 2023

Niños vacíos

 La lectura te toma 2/3 minutos y quizá nos demos cuenta de algunas cosas…no dejes de leer este artículo titulado "Niños vacíos"

Niños vacíos

Niños vacíos

Hay una tragedia silenciosa que se está desarrollando hoy por hoy en nuestros hogares, y concierne a nuestras más preciosas joyas: nuestros hijos. ¡Nuestros hijos están en un estado emocional devastador! En los últimos 15 años, los investigadores nos han regalado estadísticas cada vez más alarmantes sobre un aumento agudo y constante de enfermedad mental infantil que ahora está alcanzando proporciones epidémicas:

Las estadísticas no mienten:

• 1 de cada 5 niños tiene problemas de salud mental

• Se ha notado un aumento del 43% en el TDAH

• Se ha notado un aumento del 37% en la depresión adolescente

• Se ha notado un aumento del 200% en la tasa de suicidios en niños de 10 a 14 años

¿Qué es lo que está pasando y qué estamos haciendo mal?

Los niños de hoy están siendo sobre-estimulados y sobre-regalados de objetos materiales, pero están privados de los fundamentos de una infancia sana, tales como:

• Padres emocionalmente disponibles

• Limites claramente definidos

• Responsabilidades

• Nutrición equilibrada y un sueño adecuado

• Movimiento en general pero especialmente al aire libre

• Juego creativo, interacción social, oportunidades de juego no estructurados y espacios para el aburrimiento

En cambio, estos últimos años se los ha llenado a los niños de:

• Padres distraídos digitalmente

• Padres indulgentes y permisivos que dejan que los niños "gobiernen el mundo" y sean quienes pongan las reglas

• Un sentido de derecho, de merecerlo todo sin ganárselo o ser responsable de obtenerlo 

• Sueño inadecuado y nutrición desequilibrada

• Un estilo de vida sedentario

• Estimulación sin fin, niñeras tecnológicas, gratificación instantánea y ausencia de momentos aburridos

¿Qué hacer?

Si queremos que nuestros hijos sean individuos felices y saludables, tenemos que despertar y volver a lo básico. ¡Todavía es posible! Muchas familias ven mejoras inmediatas luego de semanas de implementar las siguientes recomendaciones:

• Establezca límites y recuerde que usted es el capitán del barco. Sus hijos se sentirán más seguros al saber que usted tiene el control del timón.

• Ofrezca a los niños un estilo de vida equilibrado lleno de lo que los niños NECESITAN, no sólo de lo que QUIEREN. No tenga miedo de decir "no" a sus hijos si lo que quieren no es lo que necesitan.

• Proporcione alimentos nutritivos y limite la comida chatarra.

• Pase por lo menos una hora al día al aire libre haciendo actividades como: ciclismo, caminata, pesca, observación de aves / insectos

• Disfrute de una cena familiar diaria sin teléfonos inteligentes o tecnología que los distraiga.

• Jueguen juegos de mesa como familia o si los niños son muy chiquitos para juegos de mesa, déjese llevar por sus intereses y permita que sean ellos quienes manden en el juego

• Involucre a sus hijos en alguna tarea o quehacer del hogar de acuerdo a su edad (doblar la ropa, ordenar los juguetes, colgar la ropa, desembalar los víveres, poner la mesa, dar de comer al perro etc.)

• Implemente una rutina de sueño consistente para asegurar que su hijo duerma lo suficiente. Los horarios serán aún más importantes para los niños de edad escolar. 

• Enseñar responsabilidad e independencia. No los proteja en exceso contra toda frustración o toda equivocación. Equivocarse les ayudará a desarrollar resiliencia y aprenderán a superar los desafíos de la vida,

• No cargue la mochila de sus hijos, no lleve sus mochilas, no les lleve la tarea que se olvidaron, no les pele los plátanos ni les pele las naranjas si lo pueden hacer por sí solos (4-5 años). En vez de darles el pez, enséñeles a pescar. 

• Enséñeles a esperar y a retrasar la gratificación. 

• Proporcione oportunidades para el "aburrimiento", ya que el aburrimiento es el momento en que la creatividad despierta. No se sienta responsable de mantener siempre a los niños entretenidos.

• No use la tecnología como una cura para el aburrimiento, ni lo ofrezca al primer segundo de inactividad.

• Evite el uso de la tecnología durante las comidas, en automóviles, restaurantes, centros comerciales. Utilice estos momentos como oportunidades para socializar entrenando así a los cerebros a saber funcionar cuando estén en modo: "aburrimiento"

• Ayúdeles a crear un "frasco del aburrimiento" con ideas de actividades para cuando están aburridos. 

• Esté emocionalmente disponible para conectarse con los niños y enseñarles auto-regulación y habilidades sociales:

• Apague los teléfonos por la noche cuando los niños tengan que ir a la cama para evitar la distracción digital.

• Conviértase en un regulador o entrenador emocional de sus hijos. Enséñeles a reconocer y a gestionar sus propias frustraciones e ira.

• Enséñeles a saludar, a tomar turnos, a compartir sin quedarse sin nada, a decir gracias y por favor, a reconocer el error y disculparse (no los obligue), sea modelo de todos esos valores que inculca.

• Conéctese emocionalmente - sonría, abrace, bese, cosquillee, lea, baile, salte, juegue o gatee con ellos.”

"Cada niño es un reflejo de

su hogar, su familia y sociedad.

Dale confianza y será confiable,

respétalo y será respetuoso, ámalo

y será un gran ser humano"

…Pero es una realidad hemos olvidado luchar por lo que creemos y queremos nos esta ganando la vida y cuando nos damos cuenta lo más importante pasa a un segundo plano y el tiempo no vuelve, reconocer nuestras prioridades es necesario…

Artículo escrito por el Dr. Luis Rojas Marcos Psiquiatra.

Tomado de: Facebook

viernes, 8 de noviembre de 2019

Planificación - Geometría - Perímetro del rectángulo y cuadrado

Área: Matemática
Campo: Geometría
Contenido: Las propiedades de los polígonos.
Aspecto: Perímetro de los polígonos. Rectángulo y cuadrado.
Propósito: Aproximar al niño al concepto de perímetro en polígonos regulares e irregulares.

Desarrollo:
- Partir de una situación problema.
“Eugenia está haciendo su huerta en casa.  Con su tío, hicieron dos canteros: uno tiene forma de cuadrado y otro tiene forma rectangular. Ahora Eugenia quiere cercar con alambre sus canteros para que los animales no se coman sus verduras. Para cercar el cantero cuadrado compró 16 metros de alambre y quiere saber cuánto mide cada lado. Para cercar el cantero rectangular sabe que uno de los lados mide 5 metros y otro, 2 metros.  ¿Cuántos metros de alambre necesita para cercar todo el cantero rectangular?”
- Trabajar para resolver en grupos de a 3 y apoyar el trabajo de cada grupo atendiendo a las dificultades que se le presenten a cada grupo.
- Puesta en común en el pizarrón socializando los resultados obtenidos y los caminos seguidos para hacerlo.
- Problematizar qué estuvieron calculando, que tenían que rodear de la figura, que calcularon para repartir esa medida.
- Institucionalizar el concepto de perímetro y entregar la fotocopia con la definición.
- Destacar que en polígonos que tienen la misma medida de sus lados se puede calcular usando la medida de un lado por la cantidad de lados, en el caso de los demás polígonos, se usan otras fórmulas.
- Como tarea domiciliaria, medir el perímetro de una mesa (u otros muebles) de su casa y calcular según la forma que tenga.

Recursos:
-Fotocopias con ejercicios con problemas sobre perímetros
-Fotocopias con definición de perímetro y fórmulas para calcularlo en el rectángulo y cuadrado

Estrategias:
-Trabajo grupal

Bibliografía:
-Programa de Educación Inicial y Primaria – Año 2008 (ANEP)
Actiludis – Ejercicios sobre perímetros - https://www.actiludis.com/2014/05/07/areas-y-perimetros/

Materiales para imprimir

Planificación - Geometría - Perímetro del rectángulo y cuadrado

Planificación - Geometría - Perímetro del rectángulo y cuadrado

sábado, 29 de junio de 2019

Planificación - Probabilidad - El diagrama de árbol

Área: Matemática
Campo: Probabilidad
Contenido: Los sucesos simples y compuestos.
Aspecto: - La representación: diagrama de árbol.
Propósito: Aproximar al niño al entendimiento de la representación en el diagrama de árbol.

Desarrollo:
• Partir del una imagen con los grupos de la Copa América. ¿Qué pasa con los equipos que ganan en sus respectivos grupos?
• Presentar el fixture de diagrama de árbol y relacionarlo con los equipos de las tablas de grupos. ¿Para qué nos sirve este tipo de diagrama?
• Jugar una penca grupal, poniéndonos de acuerdo sobre cuáles pueden ser los ganadores en cada etapa de la copa, problematizando sobre cuáles son las opciones disponibles.
• Explicar cómo funciona el diagrama de árbol, leyendo la fotocopia a ser entregada.
• Proponer que inventen un diagrama de árbol con los elementos que quieran.

Recursos:
• Gigantografía de fixture de la Copa América
• Fotocopias sobre penca y definición de diagrama de árbol

Estrategias:
• Trabajo colectivo
• Trabajo individual

Bibliografía:
• Programa de Educación Inicial y Primaria – Año 2008 (ANEP)
• Qué es un diagrama de árbol de decisión - https://www.lucidchart.com/pages/es/que-es-un-diagrama-de-arbol-de-decision
• diagrama de arbol 1 - https://www.youtube.com/watch?v=1TmGAFgPV_0
• Diagramas de árbol - https://www.youtube.com/watch?v=Im-1JGyTaU0

Adjuntos 

Planificación - Probabilidad - El diagrama de árbol

viernes, 12 de abril de 2019

Planificación - Matemática - Las 4 operaciones (Juego de la Vuelta Ciclista)

Área: Matemática
Campo: Operaciones
Contenido: Las 4 operaciones.
Aspecto: Las 4 operaciones.
Propósito: Resignificar en cálculos con números naturales, profundizando en el valor posicional.

Desarrollo:
-Entregar a cada uno la fotocopia del juego de “La vuelta ciclista matemática”
-El juego es una imagen del mapa de la vuelta ciclista con espacios en blanco designados para asignar el resultado de la operación, teniendo en cuenta las situaciones problema a resolver para avanzar en cada etapa.
-Resolver trabajando en parejas. Pegar en el cuaderno.
-Socializar corrigiendo los resultados en el pizarrón.

Recursos:
-Juego “La vuelta ciclista matemática”

Estrategias:
-Trabajo en duplas.
-Juego matemático

Bibliografía:
-Programa de Educación Inicial y Primaria – Año 2008 (ANEP)
-Federación Ciclista Uruguaya : http://www.federacionciclistauruguaya.com.uy/

Actividades de la planificación:

Planificación - Matemática - Las 4 operaciones (Juego de la Vuelta Ciclista)

Planificación - Matemática - Las 4 operaciones (Juego de la Vuelta Ciclista)

Etapas del juego de la Vuelta Ciclista:
1º Etapa: Comienza la carrera, se creía que iban a competir 30 ciclistas, pero en la línea de partida avisan que hay el triple de competidores. ¿Cuántos ciclistas hay?
2º Etapa: Con apenas 8 años, eres el ciclista más joven de la carrera. El más viejo tiene 49 años. ¿Cuántos años te lleva?
3º Etapa: Hablando con otro ciclista de tu equipo, le cuentas que compraste tu cantimplora por solo U$s 5. El te dice que la suya costó 4 veces más. ¿Cuánto le costó la cantimplora a tu compañero?
4º Etapa: Con 90 ciclistas en la carrera, ¿Cuántas ruedas van por el asfalto?
5º Etapa: Estás pedaleando a 40 Km/h y decides duplicar tu velocidad. ¿Qué velocidad alcanzarás?
6º Etapa: Paras a descansar un poco en Melo y hay gente que te quiere saludar, pedirte autógrafos y sacarse fotos contigo. En principio eran 15 personas, pero en pocos minutos se sumaron 34 más. ¿Cuántas personas hay alrededor de ti?
7º Etapa: Los 90 ciclistas se dividen en equipos de 5 integrantes. ¿Cuántos equipos hay en esta vuelta ciclista?
8º Etapa: De los 90 competidores, ya pasaste a 73. ¿Cuántos te faltan para llegar a la primera posición?
9º Etapa: Esta etapa tiene un total de 180 Km. tú ya llevas recorridos 75 Km. ¿ Cuántos Km. faltan para completar la etapa?
10º Etapa: Ya no te queda nada, haz estado pedaleando por días a una velocidad constante de 40 km/h. Estás primero, pero el segundo te persigue desde muy cerca, pese al cansancio decides triplicar tu velocidad. ¿Qué velocidad alcanzarás?

Adaptación curricular del juego (DUA)
1º Etapa: ¿Cúanto es el resultado de la RESTA 49 - 5?
2º Etapa: ¿Cuál es el resultado de la siguiente DIVISIÓN? 8 / 2
3º Etapa: ¿Cuál es el resultado de la SUMA 43 + 5?
4º Etapa: ¿Cúal es el DOBLE del número 4?
5º Etapa: ¿Cúal es el TRIPLE del número 2?
6º Etapa: Resuelve la siguiente RESTA : 64 - 22
7º Etapa: Resuelve la siguiente SUMA : 56 + 23
8º Etapa: Resuelve la siguiente MULTIPLICACIÓN 4 * 2
9º Etapa: ¿Cuánto es 23 - 3¿
10º Etapa: ¿Cuánto es 23 + 3?

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