Planificación - Historia - 18 de mayo (Efemérides : La Batalla de las Piedras)

Espacio: Ciencias Sociales

Unidad curricular: Historia

Contenido: (Efemérides) 18 de mayo (Efemérides : La Batalla de las Piedras)

Objetivo: Recordar y comprender la importancia histórica de la Batalla de Las Piedras, celebrada el 18 de mayo.

Desarrollo 

Inicio:

Se retomarán los saberes previos preguntando: "¿Qué se celebró el 18 de mayo?"

Se propondrá visualizar el video: 18 de Mayo Batalla de Las Piedras.

Desarrollo:

Se presentará el juego: “Señala la opción correcta” (estilo Quién quiere ser millonario).

El juego consistirá en leer las preguntas y las 4 opciones, compartiendo las imágenes en la pantalla. Los alumnos deberán mostrar el cartel con la letra correspondiente a la respuesta correcta.

Después de cada pregunta, se aportará información más detallada de manera oral para profundizar en el conocimiento de algunos elementos clave en La Batalla de las Piedras.

Cierre:

Se escribirá en el cuaderno: “18 de mayo, recordamos la Batalla de Las Piedras”.

Se propondrá a los estudiantes realizar un dibujo relacionado con la Batalla de Las Piedras.

Los dibujos se compartirán y comentarán en clase para reforzar el aprendizaje y la comprensión del evento histórico.

Finalizar escuchando la Canción para la Batalla de las Piedras.

Recursos:
-Video educativo
-Juego de preguntas con múltiple opción.

Estrategias:
-Actividad lúdica.

Bibliografía:

• Ley General de Educación N°18437 (Año 2008)

• Marco Curricular Nacional ANEP (Año 2022)

• EBI Programa Primer ciclo (Año 2023)

• EBI Programa Segundo ciclo (Año 2024)

• PEIP (Año 2008)

• Video: Batalla de Las Piedras - Biblioteca Ceibal https://www.youtube.com/watch?v=0Rk3n3U6gq4

Materiales Adjuntos

Cuadro de Blanes La Batalla de las Piedras

Video : Batalla de Las Piedras - Biblioteca Ceibal

Juego preguntas sobre La Batalla de Las Piedras

¿Qué se recuerda en la fecha de hoy?

La Batalla de Las Piedras

El Desembarco de los 33 Orientales

La Independencia de Uruguay

El nacimiento de Artigas

¿Cuándo sucedió la Batalla de Las Piedras?

18 mayo de 1811

18 mayo de 1999

18 mayo de 2000

18 mayo de 1950

¿Cómo se llamaba el general al mando del ejército Oriental en la Batalla de Las Piedras?

José Gervasio Artigas

Antonio Lavalleja

José Posadas

Francisco Javier de Elío

¿Cómo se llamaba el general al mando del ejército realista de Montevideo en la Batalla de Las Piedras?

José Gervasio Artigas

Antonio Lavalleja

José Posadas

Francisco Javier de Elío

¿Cómo se llamaba el pintor de este cuadro?

Juan Manuel Blanes

Joaquín Torres García

Carlos Paez Vilaró

Pedro Figari

¿Quién tenía un mayor número de hombres?

Tenían el mismo número de soldados

Los Orientales

Ejército realista de Montevideo

Los charrúas

¿Cuánto duró la batalla?

Varias horas

Muchos días 

Varios Meses

Muchos Años

¿En qué departamento actual se encuentra la ciudad de Las Piedras?

Maldonado

Canelones

Rocha

Treinta y Tres

¿Cómo termina la frase célebre de Artigas? "Clemencia para los vencidos..."

"curad a los heridos, respetad a los prisioneros."

"sacad a los heridos, matad a los prisioneros."

"curad a los heridos, robad los prisioneros."

"sacad a los heridos, respetad a los prisioneros."

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Planificación - Historia - 19 de abril (Efemérides : Desembarco de los Treinta y Tres Orientales)

Área del conocimiento: Ciencias Sociales

Campo: Historia

Contenido: (Efemérides) 19 de abril (Desembarco de los Treinta y Tres Orientales)

Recorte: Desembarco de los Treinta y Tres Orientales

Propósito: Concientizar sobre las causas y consecuencias de este hecho histórico de nuestra patria.

Desarrollo (vía Conferences)
-Partir de los conocimientos previos. ¿Saben por qué fue feriado ayer? ¿Qué se conmemora el 19 de abril? ¿Qué sucedió en esa fecha?

-Visualizar el video "Andy Videos educativos . CRUZADA LIBERTADORA. DESEMBARCO DE LOS TREINTA Y TRES ORIENTALES. 19 DE ABRIL DE 1825. PARA NIÑOS." compartiendo la pantalla. 
-Presentar el juego: “Señala la opción correcta” (estilo Quién quiere ser millonario).
En una hoja cortada en cuatro, los niños deberán escribir las letras A, B, C y D.
El juego consiste en leer las preguntas y las 4 opciones, compartiendo las imágenes en la pantalla. Los alumnos deberán mostrar el cartel con la respuesta correcta a la cámara.
-Después de cada pregunta, aportar información más detallada de manera oral, para profundizar en el conocimiento de algunos elementos clave en el Desembarco de los Treinta y Tres Orientales.

Recursos:
-Video educativo
-Juego de preguntas con múltiple opción.

Estrategias:
-Clase virtual vía Conferences.
-Actividad lúdica.

Bibliografía:
-Programa de Educación Inicial y Primaria – Año 2008 (ANEP)
-Andy Videos educativos . CRUZADA LIBERTADORA. DESEMBARCO DE LOS TREINTA Y TRES ORIENTALES. 19 DE ABRIL DE 1825. PARA NIÑOS. (https://www.youtube.com/watch?v=raKWWsgDOo8)

Materiales Adjuntos

Cuadro de Blanes Desembarco de los Treinta y Tres Orientales

Video : Andy Videos educativos . CRUZADA LIBERTADORA. DESEMBARCO DE LOS TREINTA Y TRES ORIENTALES. 19 DE ABRIL DE 1825. PARA NIÑOS. 

Juego preguntas sobre Desembarco de los Treinta y Tres Orientales

¿En qué siglo se dio el desembarco de los  Treinta y Tres Orientales?

XX

XVIII

XIX

XVII

¿En qué fecha fue el desembarco de los Treinta y Tres Orientales?

19 de abril de 1939

19 de abril del 2000

19 de abril del 2011

19 de abril de 1825

¿Cómo se llamaba el jefe de los Treinta y Tres Orientales?

José Pedro Varela

Juan Antonio Lavalleja

José Gervasio Artigas

Joaquín Lenzina

¿Contra quién pelearon los Treinta y Tres Orientales?

Los Charrúas

Buenos Aires

El Imperio de Brasil

España

¿Cómo se llamaba nuestro territorio en 1825?

Provincia Cisplatina

Estado Oriental del Uruguay

Banda Oriental

Provincia Oriental

¿En que playa desembarcaron?

Playa de la Agraciada

Playa Brava

Playa Mansa

Playa Hermosa

¿Qué tenía escrito la bandera de los Treinta y Tres Orientales?

Libertad o Salud

Revolución o Libertad

Libertad o Muerte

Revolución o Muerte

¿Cómo se llamaba el pintor de este cuadro?

Juan Manuel Blanes

Joaquín Torres García

Carlos Paez Vilaró

Pedro Figari

¿Cómo se llamó este importante hecho histórico?

Cruzada libertadora

Desembarco de los treinta y tres orientales

Cruzada de los treinta y tres orientales

Todas son correctas

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Planificación - Lengua - Juego sobre refranes

Área del conocimiento: Lengua
Campo: Lectura
Contenido: La ampliación del reservorio lingüístico: la memorización de refranes.
Recorte: Los refranes.
Propósito: Generar una instancia de ampliación del reservorio lingüístico a través de los refranes.

Desarrollo (vía Zoom)

Retomar lo trabajado en la clase de zoom anterior sobre refranes. ¿Recuerdan qué son los refranes?
Proponer un juego estilo Pictionary. El docente dibujará la representación de un refrán en el pizarrón y los niños deberán adivinar qué refrán es y formularlo de manera correcta.
Explicar la tarea domiciliaria de CREA.

Tarea en CREA:
Hola niños, ¿cómo están? Vamos a invertir los roles del juego, ahora soy yo el que deberá adivinar el refrán… Escribe como título en el cuaderno “Pictionary de refranes”. Dibuja la representación de un refrán y envía la foto del dibujo en el cuaderno. Yo escribiré cuál refrán creo que es. Pueden ser refranes que no hayamos trabajado, ¡aunque se me va a hacer muy difícil adivinar!
Una vez que yo envíe la respuesta por CREA, escribe el refrán completo debajo del dibujo… A ver si adiviné.

Recursos:
-Pizarrón u hojas A4.

Estrategias:
-Clase virtual vía Zoom.
-Actividad lúdica.

Bibliografía:
-Programa de Educación Inicial y Primaria – Año 2008 (ANEP)
-Refranes, proverbios y dichos https://www.bosquedefantasias.com/refranes-proverbios-dichos
-Los refranes de la abuela - Mensaje positivo

Algunos refranes para jugar:

• El que no corre vuela.
• A caballo regalado no se le miran los dientes.
• A grandes males, grandes remedios.
• El haragán trabaja el doble.
• El que quiere celeste que le cueste.
• En boca cerrada no entran moscas.
• En casa de herrero cuchillo de palo.
• Lo que puedas hacer hoy no lo dejes para mañana.
• Más vale maña que fuerza.
• Más vale pájaro en mano que 100 volando.
• Perro que ladra no muerde.
• A mal tiempo buena cara.

A modo de ejemplo, este fue uno de los dibujos que enviaron los niños, el refrán era "A mal tiempo buena cara":

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Planificación - Lengua - Refranes

Área del conocimiento: Lengua
Campo: Lectura
Contenido: La ampliación del reservorio lingüístico: la memorización de refranes.
Recorte: Los refranes.
Propósito: Generar una instancia de ampliación del reservorio lingüístico a través de los refranes.

Desarrollo (vía Zoom)

Tomar los conocimientos previos del niño. ¿Saben qué son los refranes?
Proponer un juego de preguntas con múltiple opción donde deberán completar la primera parte de un refrán con su correspondiente terminación, mostrando un papel con las opciones A, B, C o D hacia la cámara. (Juego estilo Quién quiere ser millonario).
Preguntar el significado del refrán, cada vez que termina un turno.
Una vez finalizado el juego, preguntar cuáles de esos refranes se acuerdan, o cuál otro refrán popular conoce de memoria.

Recursos:
-Juego de preguntas con múltiple opción (impreso).

Estrategias:
-Clase virtual vía Zoom.
-Actividad lúdica.

Bibliografía:
-Programa de Educación Inicial y Primaria – Año 2008 (ANEP)
-Refranes, proverbios y dichos https://www.bosquedefantasias.com/refranes-proverbios-dichos
-Los refranes de la abuela - Mensaje positivo

Materiales Adjuntos - Juego preguntas sobre refranes

Refranes para jugar:

• A caballo regalado no se le miran los dientes.
• A grandes males, grandes remedios.
• El haragán trabaja el doble.
• El que quiere celeste que le cueste.
• En boca cerra no entran moscas.
• En casa de herrero cuchillo de palo.
• Lo que puedas hacer hoy no lo dejes para mañana.
• Más vale maña que fuerza.
• Más vale pájaro en mano que 100 volando.
• Perro que ladra no muerde.

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Planificación - Historia - La tribu charrúa

Área del conocimiento: Ciencias Sociales
Campo: Historia
Contenido: La cultura hortícola de la Cuenca del Plata (desde 2.000 a.C.).
Recorte: La organización-cultural de las poblaciones indígenas: las tribus.
Propósito: Evaluar los conocimientos adquiridos hasta el momento sobre la tribu Charrúa.

Desarrollo (vía Zoom)
Desestructurar la clase: recibir a los niños en Zoom enfocando la maqueta de los Charrúas y con música de fondo (Mariela Beltrán - Bascuadé inchalá).
Presentar el juego: “Señala la opción correcta” (estilo Quién quiere ser millonario).
En una hoja cortada en cuatro, los niños deberán escribir las letras A, B, C y D.
El juego consiste en leer las preguntas y las 4 opciones. Los alumnos deberán mostrar el cartel con la respuesta correcta a la cámara.
Después de cada pregunta, aportar información más detallada de manera oral, para profundizar en el conocimiento de algunos elementos clave en la cultura charrúa.
Generar una lluvia de ideas con otras cosas que sepan sobre los charrúas, teniendo en cuenta lo que han trabajado en instancias anteriores y la información que surgió en el transcurso del juego.

Recursos:
-Maqueta de los Charrúas.
-Música
-Juego de preguntas con múltiple opción (impreso).

Estrategias:
-Clase virtual vía Zoom.
-Actividad lúdica.

Bibliografía:
-Programa de Educación Inicial y Primaria – Año 2008 (ANEP)
-El País - El origen de los charrúas (http://viajes.elpais.com.uy/2015/11/06/el-origen-de-los-charruas/)
-REA Ceibal - Los charrúas. Una historia por conocer  (https://rea.ceibal.edu.uy/elp/los-charr-as-una-historia-por-conocer-2/tecnologa_ltica_y_cermica.html)
-REA Ceibal - Los charrúas y su proceso de exterminio (https://rea.ceibal.edu.uy/elp/los-charr-as-y-su-proceso-de-exterminio/ficha.html)
-Wikipedia - Charrúas (https://es.wikipedia.org/wiki/Charr%C3%BAas)
-Ecured - Charrúas etnia (https://www.ecured.cu/Charr%C3%BAas_(etnia))

Materiales Adjuntos

Juego preguntas sobre Charrúas

Canción : Mariela Beltrán - Bascuadé inchalá

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