-Presentación de los practicantes a cargo.
-Realizar un juego de presentación e integración para los referentes (Nombre, nombre del niño y clase, algo que quieran contar).
En caso de haber pocos padres se realizará la dinámica de presentación del “fósforo”, en la cual se irán pasando una caja de fósforos, cada persona debe hablar sobre sí mismo, presentándose ante los demás.
En caso de ser por lo menos 10 padres, se realizará la dinámica del “Cartero”. La practicante pronuncia la oración “Soy el cartero y traigo una carta para los que…” seguido de alguna característica en particular (por ejemplo “los que tienen el pelo largo” o “los que tienen calzado de color negro”). Quienes cumplen con esa descripción se levantan del asiento y se intercambian los lugares entre ellos. Al último que se siente, la practicante le lanza una pelota pequeña que indica que será el elegido para presentarse brevemente (nombre, nombre del hijo que viene a la escuela y algún dato más que quiera compartir). Si alguien que ya se presentó, es el elegido nuevamente, se cederá el turno a alguien que aún no lo haya hecho.
En caso de ser más de 25 padres, se optará por una dinámica más clásica y rápida de presentación.
-Mostrar libros físicos del autor elegido, presentar brevemente al autor y socializar. Si quisieran tener estos libros ¿cómo harían?
-Comentar que los ejemplares fueron tomados en préstamo de la biblioteca y problematizar. ¿Conocen la Biblioteca País de Plan Ceibal?
-Presentar a la biblioteca ceibal como alternativa a la biblioteca tradicional por ser gratuita, amplia y de fácil acceso.
-Asignar una ceibalita a cada padre que no tenga consigo tablet o laptop.
-Utilizar la pantalla del CRA para guiar paso a paso el acceso a la plataforma. En la pantalla principal se irá trabajando de manera general y las practicantes libres irán apoyando a los padres que tengan alguna dificultad. En caso de no poder ingresar ni registrarse, por extravío de la contraseña de Ceibal, se brindará el usuario de los practicantes para continuar con la actividad.
-Explorar libremente dentro de la biblioteca, observando la diversidad de libros y opciones existentes, una vez que se llega al acceso. Socializar sobre lo explorado. Si quisiera encontrar un libro del autor mencionado anteriormente ¿cómo podría hacer para encontrarlo?
-Seguir con el paso a paso, ahora dirigido a encontrar al autor, resaltar la variedad de contenido multimedia existente, como por ejemplo los audiolibros y conseguir un libro en préstamo.
-Continuar explorando el libro digital al que se accedió.
-Puesta en común. ¿Qué les pareció este recurso? ¿Qué dificultades les presenta? ¿Qué beneficios supone? ¿Qué autores les interesaría leer o leerle a los niños?
-Entrega de la hoja con el paso a paso. Leyendo y repasando lo que se hizo. Consultar y evacuar dudas que puedan haber surgido.
-Explicar la tarea de evaluación sobre el taller.
-Agradecer por la presencia e invitar con café, té y galletas dulces y saladas a los presentes.
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