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lunes, 14 de abril de 2025

Cuento de El Ratón Pérez

¿Alguna vez te has preguntado cómo surge una tradición? La historia del Ratón Pérez, más allá de ser un cuento entrañable que acompaña la infancia de muchos, encierra una poderosa enseñanza sobre el aprendizaje, la empatía y la innovación.

Todo comenzó con un pequeño ratón curioso que, observando al dentista día tras día, adquirió conocimientos que luego usó para ayudar a su comunidad. Pero su mayor revelación no fue técnica, sino humana: comprendió que, para solucionar un problema (como la falta de dientes en los ratones ancianos), debía adaptar lo aprendido, pensar creativamente y actuar con ética (¡incluso pagando por los dientes que necesitaba!).

Este relato nos recuerda que la educación no se limita a las aulas o los libros. A veces, las lecciones más valiosas surgen de la observación, la práctica y el deseo de mejorar la vida de los demás. ¿Cuántas oportunidades de aprendizaje estamos dejando pasar por no prestar atención a lo que nos rodea?

En este post, exploraremos cómo la historia del Ratón Pérez refleja tres pilares clave en la educación moderna:

  • El aprendizaje significativo (como el ratón que aplicó lo aprendido).
  • La resolución creativa de problemas (adaptar dientes de leche para una necesidad).
  • Los valores en la enseñanza (honestidad, empatía y solidaridad).

Porque, al fin y al cabo, ¿no es la educación también sobre dejar algo valioso bajo la almohada de quienes aprenden? 

Si te gustó este cuento para usar en clase, no te pierdas los acordes de la canción El Ratón Pérez.

Cuento de El Ratón Pérez

Cuento de El Ratón Pérez

Había una vez, una familia de ratones que vivía dentro de un agujero en un edificio muy grande.

Un buen dia, el ratoncito empezó a visitar el consultorio del dentista día tras día. Poco a poco empezó a aprender cada una de las cosas que el dentista hacía para curar los dientes; aprendió sobre anestesias para aliviar dolores, sobre encías inflamadas, y hasta sobre extracciones. 

Poco tiempo después el ratoncito se había hecho tan conocido entre los ratones que no solo atendía los dientes de sus familiares sino que también venían de otros lugares lejanos para atenderse con el ratoncito.

Poco tiempo después, visitó un anciano ratón al joven ratoncito.

Ya no puedo comer nada, ratón Pérez – dijo el anciano– Mis dientes se han caído – terminó de decir con tristeza. 

Fue, en ese preciso momento, que el ratoncito Pérez comprendió que, si podía conseguir los dientes que los humanos desechaban, quizás estos le servirían para implantarlos en los ratones ancianos y así ellos podrían volver a comer. 

Pero cuando estaba pensando esto, se dio cuenta que el tamaño de los dientes de los humanos eran muy grandes para los ratones.

En ese instante el ratoncito comprendió que si él lograba conseguir los dientes de leche de los niños, entonces podría ayudar a los ratones ancianos a comer de nuevo.

Cuando el ratón llegó finalmente al cuarto del niño, buscó por todas partes el diente de leche, pero el niño se había dormido mirando su diente al que guardó debajo de su almohada.

Como el ratoncito sabía que no podría llevarse algo que no le pertenecía, decidió comprarle su diente al niño y, cuidadosamente sacó el diente de debajo de la almohada, dejando en su lugar algo de dinero. 

Por la mañana, al despertar el niño, notó que su diente ya no estaba pero sí había dinero en su lugar.

El niño llegó a la escuela y les contó todos los niños lo que había sucedido con su diente…

¡Y así nace la gran historia del ratón Pérez!

Fuente: Facebook

sábado, 19 de agosto de 2023

La gorra del Emi

Emiliano no se quiere sacar la gorra.

La Directora lo aparta de la fila y lo retiene en el pasillo antes de entrar a la clase.

No me la voy a sacar, insiste, terco ante la orden de hacerlo.

Se acerca la profe a ver qué pasa.

Emiliano tiene los ojos con lágrimas.

Él, que no llora por nada ni por nadie. 

Lo lleva aparte y le pregunta qué pasa. 

No me la voy a sacar profe, afirma y aprieta los puños. 

No me gusta mi pelo, estoy despeinado, no tuve tiempo ni de mojarme la cabeza, dice bajito, casi al borde del llanto.

No te preocupes, lo calma la profesora…

La Directora se acerca a la puerta, llama a la Docente ,le susurra unas frases, pero ella le hace señas a Emiliano para que pase a su asiento. 

La Directora muerde su indignación como a un fruto amargo, y en el recreo se acerca y esgrime que fue pasada por alto, que va a perder el respeto de los estudiantes, que a partir de ahora todos se sublevarán y querrán entrar de gorra y en cualquier momento hasta con un antifaz. Sigue enumerando los cataclismos que seguirán a esta insubordinación, olvidando tal vez lo que fue tener quince años y la propia estima armándose como un castillo de arena. 

De que el respeto se gana de otras formas y no exponiendo a un adolescente al propio sufrimiento. Que muchas veces hay que perder para ganar. 

Que lo que importa realmente es que Emiliano esté en clase y que se ría, que aprenda, que no tenga el alma detenida en su pelo revuelto. 

Que a los quince años la gorra, a veces es el único borde al que amarrarse cuando el viento de la inseguridad sopla tan fuerte.

La gorra del Emi

Texto : La gorra del Emi

Autora : Marcela Alluz 

Fuente : Facebook

sábado, 20 de febrero de 2021

La historia de Gillian Lynne

"Gillian es una chica de siete años que no puede sentarse en la escuela.

Se levanta constantemente, se distrae, vuela con los pensamientos y no sigue las lecciones. Sus maestros se preocupan, le gritan, la castigan, recompensan las pocas veces que es cuidadosa, pero nada. Gillian no puede estar sentada, ni estar atenta.

Cuando ella llega a casa, mamá también la castiga. Y así Gillian no solo es castigada diariamente en la escuela, sino que también en casa, sino que ya no es suficiente la humillación ante todos los compañeros.

Un día, la madre de Gillian es llamada a la escuela.

La señora, triste, sabiendo que la esperan malas noticias, da la mano a la niña y juntas entran en la sala de entrevistas de la escuela.

Los maestros hablan de una enfermedad, un trastorno evidente de la niña.

Todavía no existe hiperactividad, tal vez alguien le hubiera dado un medicamento a la pequeña Gillian...

En la entrevista, aparece un antiguo profesor que conoce a la niña y su historia. Pide a todos, mamá y colegas, que lo sigan a una sala, desde donde se pueda ver a la niña.

Antes de salir el profesor le dice a la niña que esté tranquila, que no van a tardar y mientras tanto le deja prendida una radio vieja, con música de fondo.

Como la niña se queda sola en la sala, al escuchar la música, inmediatamente se levanta y comienza a moverse hacia arriba y hacia abajo siguiendo con los pies y el corazón la música en el aire.

El viejo profesor sonríe, mientras las colegas y la madre lo miran perplejos, como muchas veces se hace con los viejos, hasta que él exclama:

"Miren, Gillian no está enferma, Gillian es una bailarina!".

Le aconseja a mamá matricularla en una clase de baile y pide a sus compañeros que la hagan bailar de vez en cuando.

La niña tiene su primera clase y cuando llega a casa, le dice a su mamá:

"Todos son iguales a mí, nadie puede sentarse!"

En 1981, después de una hermosa carrera de bailarina, después de abrir su academia de baile, después de recibir el reconocimiento internacional por su arte Gillian Lynne será elegida para coreógrafa del musical Cats."

Un beso a todos los niños diferentes. Deseando que encuentren en su camino, adultos capaces de acogerlos por lo que son, y no por lo que les falta.

Gillian Lynne

Por Marion Nugnes

A través de Edward Gerth

Tomado de Facebook

miércoles, 4 de julio de 2018

El Joven Manos de Mate

Un cuento choto inventado en clase por el susodicho y evidentemente basado en la película de El Joven Manos de Tijeras (que no la vi, pero me la imaginé), si les gusta voy a escribir más y sino también.

El Joven Manos de Mate

Cuento : El Joven Manos de Mate

Érase una vez un inventor viudo que deseaba con todas sus ganas tener un hijo. Horas y horas en su laboratorio lo habían condenado a una eterna soledad.
Una noche de insomnio, casi llegando a la locura, comenzó a ensamblar lo que sería su obra maestra como inventor: un hijo mecánico. Pero entre tanto cansancio, no se dio cuenta que sin querer colocó en vez de manos, un termo y un mate.
El joven "Manos de Mate" era querido por todos en El Prado, vecinos, parientes y amigos se arrimaban a toda hora para matear con aquel robot que tenía un alma tan triste y húmeda, como la yerba misma de su popular mate. Su padre estaba orgulloso de su creación, pero aquel que fuera digno de admiración por lo novedoso en su momento, comenzó a sentirse vacío por dentro... Como ese termo que se vaciaba cada 45 minutos y que tenía que volver a calentar a la cocina de su padre.
No fue sino cuando comenzó la escuela que se dio cuenta que era diferente al resto. En la escuela no podía tonar mate, iba en contra de las reglas. Los otros niños en vez de pedirle para tomar mate, se burlaban de él por la forma de sus manos.
Un día enfadado, antes de llegar a su casa, vio pasar el 132 y no dudó en poner las manos en la calle para que el omnibus le quitara su sufrimiento. Llegó a casa llorando, despotricando contra el padre, maldiciéndolo. El padre al verlo si  manos se dio cuenta de todo. Todo le cerraba. Jamás había tomado un mate en su vida, detestaba el mate. Rápidamente tomó sus manos mientras se desvanecía. Al despertarse, su padre lo esperaba sonriente.
- Ya está hijo, ya pasó, ahora sí vas a ser feliz.
El joven "Manos de Mate"   levantó los brazos y se dio cuenta que iba a extrañar al viejo termo y mate... Su padre los había suplantado por una taza y una jarra de porcelana.
The End.

miércoles, 20 de septiembre de 2017

Cuento : El día que los pájaros quisieron tener plumas de colores (Por Silvia Garcia)

Para la despedida de primero le hicimos una manualidad a cada niño que contenía de regalo un lápiz, dos caramelos, un chupa chups y un cuento en un papel que les dejo por acá... Más abajo pueden ver las fotos del regalito y el video de cómo hacer estas manualidades tan lindas con cartulina!


El día que los pájaros quisieron tener plumas de colores (Por Silvia Garcia)
En un país muy muy lejano todos los pájaros eran negros. Estaban un poco cansados, porque les costaba mucho diferenciarse entre sí. Los pájaros tenían a sus crías y se confundían al alimentarlas, los habitantes no querían tener pájaros en su casa porque no daban tanto color como las flores y pensaban que el negro no traería buenas noticias. 
Un buen día uno de los pájaros de más edad decidió hacer una reunión y convocar a todos los pájaros adultos para intentar hacer algo y cambiar de color. Todos los pájaros estuvieron dispuestos y acudieron tras la hora de la comida, llenándose el cielo de una enorme manta negra al volar todos juntos hacía el lago del bosque donde se celebraba el encuentro. 
El viejo pájaro inició la reunión y comentó las ideas que se le habían ocurrido:
-Queridos hermanos pájaros. Ya sabéis que no hemos tenido la suerte como nuestras hermanas las flores de tener las plumas de bellos colores. Esto es algo que queremos cambiar. Para ello he pensado hablar con la madre naturaleza, las hadas de las estaciones, el sol, la luna y las estrellas para que nos ayuden. 
Ante la propuesta todos los pájaros empezaron a aplaudir con gran energía. 
-¡Qué buena idea! -gritaban algunos. 
-Como yo solo no voy a poder hablar con todos -continúo hablando el pájaro-, necesito que varios voluntarios se ofrezcan para acercaros a hablar con todos ellos. Yo me encargaré de encontrar a la madre naturaleza. 
Muchos pájaros se ofrecieron y, al final, tras tener a los seleccionados, acordaron verse todos al pasar un mes.
Y así fue como el sol acordó dar a través de sus rayos color naranja a sus picos, la luna con sus haces de luz dotar a muchos de ellos de plumas azules. Las hadas de las estaciones, divertidas por la situación inesperada, acordaron que aquellos que tuvieran colores primaverales tendrían que pasar más tiempo con las flores y estas les irían pasando color poco a poco. El hada del verano decidió hacer un hechizo para pasarles los colores más vivos a algunos de ellos, y así es como el loro tiene multitud de colores y todos ellos tan llamativos. Todas colaboraron, menos el invierno, que quiso guardar a algunos de sus pájaros de color negro, pájaros que más adelante se llamaron cuervos. 
Cuando pasó el mes y se juntaron todos, aquella reunión fue una enorme fiesta, pues los pájaros ya eran capaces de diferenciarse unos a otros. Todos se gustaban y disfrutaban de sus nuevos plumajes y no pararon de piar hasta que llegó el pájaro anciano y les dedicó unas palabras.
-Queridos pájaros. Me alegro de que este mes hayamos conseguido nuestro objetivo contando con el resto de hermanos de nuestra naturaleza. Como saben, yo era el encargado de hablar con la madre naturaleza y ella ha permitido todo esto si se cumple una única norma.
Todos los pájaros escucharon sin respiración y sin hacer ruido para escuchar que norma era.
-Que nos respetemos unos a otros y que no hagamos daño a ninguno de nuestros hermanos. En el momento que esto se incumpla todo cambiará.
Todos los pájaros estuvieron de acuerdo y desde entonces se cuidan unos a otros y muestran al mundo sus bonitos plumajes.
Video Tutorial : Manualidad con cartulina para regalar a los niños

 

Manualidades con cartulina para regalar a los niños

Manualidad con cartulina para regalar a los niños

martes, 19 de septiembre de 2017

Planificación - Lengua - Potenciar la escritura de palabras a partir de un cuento

Área: Lengua                                                                     
Campo: Escritura
Contenido: Escritura alfabética.
Recorte: Las consonantes y las vocales.
Aspecto: Escritura de palabras
Antecedentes: Lectura y escritura de palabras a través de tarjetas. Lectura del cuento Ruperto Volador – Roy Berocay. Nutrición saludable.
Proyección: Profundizar la práctica de escritura del enunciado.
Propósito: Potenciar la escritura de palabras a partir de un cuento.

Desarrollo:
  • Sentar a los niños en ronda en el piso.
  • Leer el cuento “El Dragón Vegetariano” de Eva María Rodríguez, mostrando  propiciando las preguntas acordes al libro y conectando con conocimientos sobre nutrición saludable. ¿Qué personajes aparecen? ¿Qué come el dragón vegetariano? ¿Las frutas y verduras son alimentos saludables? ¿Qué alimentos saludables consumen ustedes?
  • Presentar las reglas de la actividad siguiente de manera clara.
  • Realizar un juego grupal donde cada niño estará dotado de una vincha con la figura de un alimento saludable en su frente, colocada por el maestro, donde el alimento es desconocido por el niño, ya que no lo puede ver. Los niños que así lo deseen, pasarán al pizarrón y deberán adivinar que alimento les tocó, con la ayuda de los compañeros que pueden darles pistas o decirles letras, pero no pueden explicitar el nombre del alimento. Cada niño finaliza su juego cuando logra escribir la palabra correspondiente, la ayuda y mediación del docente será muy importante en el juego.
  • Pegar en su cuaderno la fruta o verdura que le tocó.
  • Invitar a los niños a escribir debajo el nombre del alimento y, en caso de querer, también escribir una oración sobre dicho alimento. Dejar un tiempo para completar la tarea.
Recursos:
  • Cuento: “El Dragón Vegetariano” de Eva María Rodríguez. (Descargar cuento)
  • Imágenes impresas del dragón vegetariano.
  • Imágenes impresas a color de alimentos saludables.
  • Vinchas de colores como soporte para el juego.
Estrategias:
  • Juego grupal.
  • Disposición en círculo.
  • Trabajo individual.
Justificación
Son numerosos los beneficios de contar cuentos a un niño desde edad temprana, tanto en casa como en la escuela.
Es una herramienta estupenda para estimular, por ejemplo, el desarrollo del lenguaje oral, la imaginación y la creatividad, además de transmitir y enseñar valores morales, de comportamiento y convivencia.
Asimismo, algo tan sencillo como un cuento ayuda al niño a identificar sus propias emociones y las de los demás, lo que lleva a desarrollar la empatía y la autoestima; a relajarse en tanto presta atención y se entretiene; fomenta sentimientos de confianza, seguridad e independencia mientras estrecha lazos afectivos con sus padres, abuelos o educadores; estimula la memoria, la representación de símbolos, el gusto estético, y, en definitiva, a conocer e interpretar mejor el mundo circundante mediante el imaginario y a adquirir el hábito lector. Todo esto se hace imprescindible en Educación Infantil, donde el cuento debe ocupar un lugar primordial en el día a día de los más pequeños.

El cuento elegido tiene que ver con algunos valores ya trabajados por los niños como es la alimentación saludable, por lo que además de reforzar dicho conocimiento, tendrán muchas ideas previas que se pueden explotar para la oralidad y para la escritura de palabras, como ser los nombres de alimentos.

Como es una actividad realizada en grupo, debe realizarse en un ambiente cómodo y distendido. Sentar a los pequeños en círculo es una estupenda alternativa para captar su atención.

Se da comienzo a la lectura. Es bueno que el educador mantenga contacto visual con su público y que juegue con la voz, cambiando el tono con los distintos personajes y situaciones. Es imprescindible el uso de onomatopeyas para seguir la acción, sorprender y despertar la curiosidad de los niños.

Es importante también mostrar las ilustraciones que acompañan el texto.

Como actividad de comprensión oral, una vez finalizado el cuento, se procederá a realizar una serie de preguntas relacionadas con él. Por ejemplo, ¿quién es el protagonista? ¿Dónde vive? ¿Con quién se encuentra? ¿Qué le sucede? ¿Hay algún villano en la historia?

La repetición encanta a los niños, puesto que les hace sentir seguros y ganar confianza, por lo que probablemente pidan una nueva lectura del cuento. Lo cual se puede hacer  introduciendo cambios en los nombres, objetos, lugares o situaciones para que los pequeños descubran las diferencias con respecto a la primera vez que lo escucharon. Cada vez que encuentren un cambio, pueden usar una palabra o frase escogida antes de empezar para interrumpir el relato y llamar la atención del docente.

A continuación, poner en práctica un juego los hará seguir concentrados en la actividad y será mucho más disfrutable.

Una vez que termine el juego, se procederá a trabajar de manera individual para bajar las revoluciones del juego y dejar registro de lo realizado, además de preparar el terreno para la proyección en la secuencia didáctica.

Bibliografía:
  • Programa escolar ANEP 2006
  • Proyecto Lengua desde la Narración - Lepre C
  • http://blog.smconectados.com/2013/03/11/como-organizar-un-taller-de-cuentos-en-educacion-infantil/

Imágenes y materiales para imprimir : 

verduras y frutas

verduras y frutas

vinchas para juego

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