Campo: Magnitudes y Medidas
Contenido: La magnitud de tiempo.
Aspecto: Las unidades de medida.
Propósito: Resignificar y evaluar los saberes sobre la unidad de medida del tiempo.
Desarrollo:
- Trabajando en el pizarrón, y relacionando con la actividad anterior sobre patrimonio cultural tangible e intangible, mostrar diferentes fotos de Luis Suárez en diferentes actividades realizadas durante el día (tomar mate, jugar truco, comer asado, pasear por la playa, etc.)
- Recuperar saberes previos. ¿Han trabajado con la línea del tiempo?
- Crear una línea de tiempo en el pizarrón e ir pegando las imágenes de manera ordenada. ¿Cuándo hizo esta actividad? ¿Antes o después del medio día?
- Marcar la hora dibujando un reloj.
- Repasar cómo funciona el reloj en caso de ser necesario.
- Socializar sobre los hábitos de rutina. ¿ Cuáles de las acciones que hizo Luis Suárez ese día son de rutina?
- Conversar sobre las propias rutinas de cada uno brevemente.
- Con la hoja en modo horizontal, cada niño deberá armar una línea de tiempo con algunos momentos de su rutina personal, de manera ordenada, dibujando la acción y el reloj de la hora.
- Socializar los trabajos realizados por los niños.
- Imágenes de Luis Suárez haciendo cosas
- Cinta adhesiva
- Trabajo grupal
- Trabajo individual
- Programa de Educación Inicial y Primaria – Año 2008 (ANEP)
Adjunto - Imágenes de "Luis Suárez haciendo cosas".
Fotos tomadas de Google con Luis Suáres llevando a cabo diversas actividades de rutina, y recortadas en ocasiones para poder utilizarlas como mejor me pareció. (Luis Suárez tomando mate, escribiendo, durmiendo con la familia, comprando un libro, entrenando, lavándose los dientes, yendo al médico, llevando a sus hijos a la escuela, en la playa con la familia, cocinando, mirando tele, comiendo fruta, comiendo asado, jugando al Play Station, cenando. etc.)
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