Planificación - Matemática - La unidad de medida del tiempo

Área: Matemática
Campo: Magnitudes y Medidas
Contenido: La magnitud de tiempo.
Aspecto: Las unidades de medida.
Propósito: Resignificar y evaluar los saberes sobre la unidad de medida del tiempo.

Desarrollo:

• Trabajando en el pizarrón, y relacionando con la actividad anterior sobre patrimonio cultural tangible e intangible, mostrar diferentes fotos de Luis Suárez en diferentes actividades realizadas durante el día (tomar mate, jugar truco, comer asado, pasear por la playa, etc.)
• Recuperar saberes previos. ¿Han trabajado con la línea del tiempo?
• Crear una línea de tiempo en el pizarrón e ir pegando las imágenes de manera ordenada. ¿Cuándo hizo esta actividad? ¿Antes o después del medio día?
• Marcar la hora dibujando un reloj.
• Repasar cómo funciona el reloj en caso de ser necesario.
• Socializar sobre los hábitos de rutina. ¿ Cuáles de las acciones que hizo Luis Suárez ese día son de rutina?
• Conversar sobre las propias rutinas de cada uno brevemente.
• Con la hoja en modo horizontal, cada niño deberá armar una línea de tiempo con algunos momentos de su rutina personal, de manera ordenada, dibujando la acción y el reloj de la hora.
• Socializar los trabajos realizados por los niños. 

Recursos:

• Imágenes de Luis Suárez haciendo cosas
• Cinta adhesiva

Estrategias:

• Trabajo grupal
• Trabajo individual

Bibliografía.

• Programa de Educación Inicial y Primaria – Año 2008 (ANEP)

Adjunto - Imágenes de "Luis Suárez haciendo cosas". 

Fotos tomadas de Google con Luis Suáres llevando a cabo diversas actividades de rutina, y recortadas en ocasiones para poder utilizarlas como mejor me pareció. (Luis Suárez tomando mate, escribiendo, durmiendo con la familia, comprando un libro, entrenando, lavándose los dientes, yendo al médico, llevando a sus hijos a la escuela, en la playa con la familia, cocinando, mirando tele, comiendo fruta, comiendo asado, jugando al Play Station, cenando. etc.)