Planificación - Geografía - La orientación cardinal: Este, Oeste, Norte y Sur

Área del conocimiento: Ciencias Sociales
Campo: Geografía
Contenido: Las comunidades departamentales.
-Los sistemas de localización. La orientación cardinal: Este, Oeste, Norte y Sur.
Recorte: Los sistemas de localización. La orientación cardinal: Este, Oeste, Norte y Sur.
Propósito: Generar una instancia de aproximamiento al concepto de puntos cardenales.

Desarrollo:
Usar como disparador una "carta" de los piratas encontrada en clase. La carta invita a buscar un tesoro, comenzando a dar "10 pasos hacia el norte al salir del aula".
Problematizar. ¿Dónde está el norte? ¿Cómo podemos saberlo con certeza? ¿Qué instrumentos podemos utilizar para encontrarlo?
Proponer un experimento sobre magnetismo para encontrar el norte.
Visualizar el video (Experimento para niños magnetismo - El mundo de Beakman ) para construir una brújula casera.
Llevar a cabo el experimento y ver la explicación sobre el mismo.
Encontrar el punto norte. Identificar dónde están los otros puntos cardinales, tomando el norte como referencia.
Proponer llevar a cabo la búsqueda del tesoro, buscando las pistas previamente escondidas (las pistas son del estilo "10 pasos hacia el este", "30 pasos hacia el oeste", etc). Hacerlo en fila y manteniendo la distancia. Dejando liderar a diferentes niños la expedición.
Volver al salón una vez encontrado el "tesoro", leer y entregar fotocopia sobre puntos cardenales.

Recursos:
-Pistas para búsqueda del tesoro.
-Imán grande.
-Aguja.
-Recipiente con agua.
-Corcho cortado.
-Pantalla para video y computadora con acceso a Internet.

Estrategias:
-Actividad lúdica.
-Experimentación.

Bibliografía:
-Programa de Educación Inicial y Primaria – Año 2008 (ANEP)
-Experimento para niños magnetismo - El mundo de Beakman : https://www.youtube.com/watch?v=cFots_wnThM
Nos orientamos - Diario de 2do A : http://2aseguracovarsi.blogspot.com/2018/04/nos-orientamos.html
Puntos cardinales - Orientación : https://es.slideshare.net/ramongauna/puntos-cardinales-orientacin

Materiales adjuntos

Video tutorial para hacer una brújula casera : Experimento para niños magnetismo - El mundo de Beakman

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Mathias Rodriguez - Aprendiendo a ser quien soy (Acústico)

Aprendiendo a tocar el cajón flamenco y a grabar de esta manera... Así como hace un tiempito les dejé la canción Rotos con este estilo acústico con guitarra, cajón, huevito y pandereta, hoy les traigo este temita llamado Aprendiendo a ser quien soy.

Espero que les guste y en estos meses estaré subiendo más canciones de este estilo.
No se olviden de suscribirse a mi canal de Youtube si les gustó esta canción.
Muchas gracias por leerme y escucharme.

Les dejo el video, la letra y los acordes para quién quiera acompañar con la guitarra desde casa.

Video : Mathias Rodriguez - Aprendiendo a ser quien soy (Acústico)

Letra y Acordes : Mathias Rodriguez - Aprendiendo a ser quien soy (Acústico)

Am Em Dm G
Estoy atrapado en  pensamientos que
Hace días no me dejan dormir
Dando vueltas y mas vueltas a algo que
Hace tiempo debí dejar morir

Em Am
Perdonarme por aquel que una vez fui
F        Fm
Y si un día sin quererlo yo me herí

C G
Es difícil vivir en un error
Am F G
Y aceptarse o cambiarse y ser mejor
C G
Revisarse sin miedo el interior
Am F        Fm
Y romper y arreglar, aunque cause dolor
Em Am          A Dm
Paso a paso voy, simplemente estoy
G  C
Aprendiendo a ser quien soy

Cada día es otro día para que
Salga a relucir mi mejor versión
Y me espanta esa tonta idea que
Intenta reflotar, y apagarme el corazón

Em Am
Perdonarme por aquel que una vez fui
F        Fm
Y si un día, sin quererlo, me perdí

C G
Es difícil vivir en un error
Am F G
Y aceptarse, o cambiarse y ser mejor
C G
Revisarse sin miedo el interior
Am F        Fm
Y romper y arreglar, aunque traiga dolor
Em Am          A Dm
Paso a paso voy, simplemente estoy
G  C
Aprendiendo a ser quien soy

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Mathias Rodriguez - Rotos (Acústico)

Buenas noticias: en esta cuarentena logré reparar mi estudio casero y puedo volver a ladrar y grabar las canciones que tenía guardadas. Esta canción se llama Rotos... Justamente rota tenía la consola, pero ahora volvió la magia, volvió el home studio y tantos días de encierro son ideales para hacer un poco de música.

En esta ocasión grabé un video con guitarra acústica, cajón flamenco, huevito y pandereta. La versión de estudio de esta canción se va a hacer esperar un poco, pero mientras tanto, el adelanto para mis amigos.

Les dejo el video, la letra, los acordes... Ta, no tengo más nada que eso.
Si les gustó este estilo acústico con varios instrumentos los invito a escuchar la canción Lluvia, de un estilo similar.

Video : Mathias Rodriguez - Rotos (Acústico)

Letra y Acordes : Mathias Rodriguez - Rotos (Acústico)

A                                  E
Somos solo pedacitos de algo que
F#m                                D Dm
Un día fue eso que hoy ni recordamos
Una sombra de un pasado que pasó
Que a lo mejor era mejor... O no... Ya ni sabemos

F#m                                     Bm
El reflejo pobre en un espejo astillado
F#m                E
El vacío existencial
F#m Bm
La respuesta torpe de un problema trillado
D                        E
Y esta angustia sin final

A E
Ey estamos rotos
F#m                                E
Constituyéndonos poquito a poco
Ey estamos rotos
Cargando con nuestros sueños locos

Puente : G D A X2

Vamos con la herida abierta y sin sanar
No va a curar, no va a cerrar jamás, ya ni importa 
Desencantados buscando en nuestro interior
Algo de amor o de dolor, que nos reavive un poco

El reflejo pobre en un espejo astillado
El vacío existencial
La respuesta torpe de un problema trillado
Y esta angustia sin final

Ey estamos rotos
Constituyéndonos poquito a poco
Ey estamos rotos
Cargando con nuestros sueños locos

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Campaña : Cuida a tu docente

CAMPAÑA CUIDA A TU DOCENTE
AVISO URGENTE, URGENTÍSIMO, ¡¡¡URGENTISÍSISISIMISIMO!!!

Si es usted madre, padre, hermano/a, pareja, amigo/a o conocido/a de un/a docente, ésta es información que debe conocer.
En estos días, su docente se encuentra estresado/a o estará a punto de, debido a la época conocida como "cierre de ciclo escolar".
Esto es completamente normal y dura alrededor de dos o tres semanas, dependiendo de qué tan exigentes sean sus directivos. Después de este tiempo, su docente volverá a su conducta normal.
Sin embargo, estamos plenamente conscientes de las molestias que esto le causa, por ello, puede seguir las siguientes recomendaciones:

1. Téngale paciencia, mucha paciencia. En estos días se comenzará a quejar de todo, incluyendo compañeros de trabajo, directivos, la vida misma, la falta de sueño e incluso de usted. Es normal. La falta de sueño y de alimento lo hacen actuar así.
2. Trate de entenderle lo más posible. O por lo menos, dele por su lado de buena manera, no lo contradiga en nada.
3. Dele su espacio. Lo va a necesitar. No se enoje si no le responde Inbox, Whatsapp, Tweets y e-mails. Está calificando exámenes o revisando trabajos, llenando boletas, fichas descriptivas, resignándose al saber el grupo que se le asignó; por ello a veces hasta se le olvida en qué día vive.
4. No cuestione sus métodos, ya tiene suficiente con la reuniones virtuales, clases en línea, videollamadas, consejos técnicos y entregas apresuradas. Además de sus otras actividades personales y laborales (porque a veces la docencia no alcanza).
5. Considere que no tendrá la misma disponibilidad para su vida social o para agendar nuevas actividades laborales.
6. Dele café, todo el café que pueda darle.
7. De vez en cuando dele un abrazo o dos o los que se deje. Se lo va a agradecer.
8. Si puede, llévele comida para que pueda recobrar esas energías gastadas en los desvelos.
9. En la medida de lo posible ayúdele a las labores domésticas, si de por sí ya es en estrés terminar papelería imagínese como se pondrá aparte tener una responsabilidad más.

No se preocupe, la temporada de "cierre de ciclo escolar" termina pronto.
Por su atención y consideración..... GRACIAS.
¡¡¡CAMPAÑA CUIDA A TU DOCENTE!!!

Tomado de: Facebook "Docentes al dia"

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Planificación - Historia - La tribu charrúa

Área del conocimiento: Ciencias Sociales
Campo: Historia
Contenido: La cultura hortícola de la Cuenca del Plata (desde 2.000 a.C.).
Recorte: La organización-cultural de las poblaciones indígenas: las tribus.
Propósito: Evaluar los conocimientos adquiridos hasta el momento sobre la tribu Charrúa.

Desarrollo (vía Zoom)
Desestructurar la clase: recibir a los niños en Zoom enfocando la maqueta de los Charrúas y con música de fondo (Mariela Beltrán - Bascuadé inchalá).
Presentar el juego: “Señala la opción correcta” (estilo Quién quiere ser millonario).
En una hoja cortada en cuatro, los niños deberán escribir las letras A, B, C y D.
El juego consiste en leer las preguntas y las 4 opciones. Los alumnos deberán mostrar el cartel con la respuesta correcta a la cámara.
Después de cada pregunta, aportar información más detallada de manera oral, para profundizar en el conocimiento de algunos elementos clave en la cultura charrúa.
Generar una lluvia de ideas con otras cosas que sepan sobre los charrúas, teniendo en cuenta lo que han trabajado en instancias anteriores y la información que surgió en el transcurso del juego.

Recursos:
-Maqueta de los Charrúas.
-Música
-Juego de preguntas con múltiple opción (impreso).

Estrategias:
-Clase virtual vía Zoom.
-Actividad lúdica.

Bibliografía:
-Programa de Educación Inicial y Primaria – Año 2008 (ANEP)
-El País - El origen de los charrúas (http://viajes.elpais.com.uy/2015/11/06/el-origen-de-los-charruas/)
-REA Ceibal - Los charrúas. Una historia por conocer  (https://rea.ceibal.edu.uy/elp/los-charr-as-una-historia-por-conocer-2/tecnologa_ltica_y_cermica.html)
-REA Ceibal - Los charrúas y su proceso de exterminio (https://rea.ceibal.edu.uy/elp/los-charr-as-y-su-proceso-de-exterminio/ficha.html)
-Wikipedia - Charrúas (https://es.wikipedia.org/wiki/Charr%C3%BAas)
-Ecured - Charrúas etnia (https://www.ecured.cu/Charr%C3%BAas_(etnia))

Materiales Adjuntos

Juego preguntas sobre Charrúas

Canción : Mariela Beltrán - Bascuadé inchalá

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Desafío ecológico para el Día Mundial del Medio Ambiente

Para celebrar el día mundial del medio ambiente, los niños de segundo año hicieron unas hermosas manualidad con materiales reutilizados, en este video están sus obras.
Tomamos en cuenta sus gustos cinematográficos y este personaje de Toy Story 4, Forky, que tanto les llama la atención, como para inspirarlos y proponerles el desafío mediante un afiche.
Tuvieron el fin de semana para hacer sus obras de arte y mandar las fotos vía CREA, el video lo edité en Filmora Wondershare y se los mandé para compartir con las familias.
Como dice la frase: "Pequeñas acciones multiplicadas por millones de personas pueden cambiar al mundo".

Video : Desafío ecológico para el día mundial del medio ambiente

El día mundial del medio ambiente

Cada 5 de junio, el mundo celebra el Día Mundial del Medio Ambiente, la fecha más importante en el calendario oficial de las Naciones Unidas para fomentar la acción ambiental, desde 1974.
⠀
Cada año, en esta fecha, las Naciones Unidas establece una plataforma global para agrupar al sector gubernamental, empresarial y ciudadano en torno a la problemática ambiental, dada por la depredación natural de la actividad humana.
⠀
Así, se busca concientizar al mundo sobre el delicado estado de la naturaleza, única fuente de los alimentos que consumen los humanos, el aire que respiran, el agua que beben o el entorno climático que les permite vivir.
⠀
Especialmente, se hace hincapié en la necesidad de cuidar la biodiversidad planetaria, una intrincada red biológica que resulta ser base de la vida y se encuentra en estrecho vínculo con todos los aspectos de la salud humana.
⠀
El delicado equilibrio de la naturaleza se ve constantemente alterado por la deforestación, la invasión humana de hábitats silvestres, la agricultura intensiva y el cambio climático, a tal punto que hoy son necesarios 1.6 planetas Tierra para satisfacer la demanda anual humana.
⠀
Este año, Colombia oficiará como país anfitrión del Día Mundial del Medio Ambiente.

Fuente: History Latinoamerica

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Planificación - Lengua - Sustantivos, adjetivos y verbos

Área del conocimiento: Lengua
Campo: Escritura
Contenido: Las rutas cohesivas en los textos.
Recorte: Los adjetivos calificativos.
Propósito: Propiciar una instancia de repaso de nociones básicas para profundizar en las rutas cohesivas en los textos.
Recursos: Tabla de tuttifrutti

Desarrollo (vía Zoom):
Indagar conocimientos previos sobre adjetivos, sustantivos y verbos. ¿Recuerdan qué son?
Compartir pantalla con las definiciones (Adjunto 1) y explicarlas.
Presentar el juego de Tuttifrutti y explicar las reglas:

• El docente recorrerá el abecedario de manera mental, hasta que un jugador designado pare. El docente dirá la última letra que pensó (si ya se realizó una ronda con esta letra, deberá repetirse el proceso). Esa letra será la referente para la ronda. 
• Los niños deberán escribir tres palabras: un verbo, un adjetivo y un sustantivo que comiencen con la letra indicada.
• El primero que finaliza grita "tuttifrutti" y el resto debe dejar de escribir.
• Se verifica en voz alta el juego.
• Para el conteo de puntos, quienes escribieron bajo la misma columna la misma palabra que el jugador ganador de la ronda tendrán 1 punto por esa palabra, si escribieron una diferente tendrán 2 puntos, si no escribieron ninguna palabra, sumarán 0 puntos. En la columna derecha se suman los puntos de la jugada. Al finalizar el juego se pueden sumar todos los puntos.

Compartir en pantalla la tabla de tuttifrutti (Adjunto 2) para copiar en una hoja.
Comenzar a jugar e ir realizando la verificación a medida que vayan terminando el turno.
Tomar como ejemplo algunos adjetivos utilizados. ¿Por qué son adjetivos?

Estrategias:
-Actividad lúdica.
-Clase virtual.

Bibliografía:
-Programa de Educación Inicial y Primaria – Año 2008 (ANEP)
-Definir sustantivos, adjetivos y verbos : https://www.slideshare.net/josemanuelcremades/definir-sustantivos-adjetivos-y-verbos

Material adjunto

Sustantivos, adjetivos y verbos

• Verbo: indica acción, pasión o estado del sujeto
• Sustantivo: indica objetos, cosas, nombres
• Adjetivo: generalmente la palabra que califica; cualidad interna o externa del hombre

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